Vol. 55 Núm. 1 (2018)

Artículos

• Aproximación teórico-metodológica a la evaluación de la metacognición en contextos escolares.

  Consuelo Iturrieta, Loreto Jara, Gisela Watson

  1-17

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• Qué son y cómo enseñar las “Grandes Ideas de la Ciencia”: relatos desde la discusión en torno a una práctica de aula

  Corina González-Weil, Paulina Bravo González

  1-16

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• Creencias de padres y profesores acerca de la agresión entre estudiantes en el ambiente escolar

  Camila Rasse, Christian Berger

  1-11

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• Análisis de errores frecuentes de los estudiantes en las pruebas Simce de Ciencias Naturales de 6º básico

  Carlos Alberto Cuevas Lizana, María José Salazar Verdugo, Francisco Javier Soto Arteaga , Juan Rafael Bravo Miranda

  1-13

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• Impacto de estrategias de aprendizaje activo sobre el conocimiento disciplinar de futuros profesores de física, en un curso de didáctica

  Carla Hernández-Silva, Lorena López-Fernández, Alexis González-Donoso, Silvia Tecpan-Flores

  1-12

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• Cualificación de estudiantes de enseñanza secundaria en Didácticas de las Ciencias Sociales, una propuesta desde la Antropología Social Aplicada

  María–José Stefoni Soto

  1-15

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• Análisis de la argumentación matemática de estudiantes de primer año

  Kathrin Nagel, Stephanie Schyma, Andres Cardona, Kristina Reiss

  1-12

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• Concepciones docentes acerca de la evaluación y el boletín informativo en educación inicial

  Emely Carolina Díaz, Antonio José Velasco

  1-17

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• Percepción de las consecuencias del bullying más allá de las aulas: Una aproximación cuasi-cuantitativa

  Lara López Hernáez , Mercedes Ovejero Bruna

  1-14

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• Aproximación teórico-metodológica a la evaluación de la metacognición en contextos escolares.

  Loreto Jara Males, Consuelo Iturrieta, Gisela Watson Watson

  1-17

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• Qué son y cómo enseñar las “Grandes Ideas de la Ciencia”: relatos desde la discusión en torno a una práctica de aula

  Corina González-Weil, Paulina Bravo González

  1-16

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• Creencias de padres y profesores acerca de la agresión entre estudiantes en el ambiente escolar

  Camila Rasse, Christian Berger

  1-11

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• Programa de inclusión en Educación Superior: experiencias de estudiantes en la Facultad de Medicina

  María Magdalena Muñoz Montes, Rigoberto Marín Catalán

  1-15

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• Cualificación de estudiantes de enseñanza secundaria en Didácticas de las Ciencias Sociales, una propuesta desde la Antropología Social Aplicada

  María–José Stefoni Soto

  1-15

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• Análisis de la argumentación matemática de estudiantes de primer año

  Kathrin Nagel, Stephanie Schyma, Andres Cardona, Kristina Reiss

  1-13

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• Concepciones docentes acerca de la evaluación y el boletín informativo en educación inicial

  Antonio José Velasco, Emely Carolina Díaz

  1-17

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• Percepción de las consecuencias del bullying más allá de las aulas: Una aproximación cuasicuantitativa

  Lara López Hernáez, Mercedes Ovejero Bruna

  1-14

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• Desarrollando un cuestionario exploratorio de la sensación de pertenencia relacionado al aprendizaje de idiomas utilizando la teoría de medición educacional de Rasch

  Kris Aric Knisely, Stefanie A. Wind

  1-22

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