El presente artículo desarrolla el análisis sobre el rol que juega la ciencia en la Educación Tecnológica. Al no existir consenso frente a la conceptualización de la tecnología y su relación con la ciencia, como tampoco en lo que se entiende por Educación Tecnológica, se realiza este análisis desde la perspectiva del enfoque que se ha asumido en la definición de los contenidos y objetivos de la Educación Tecnológica en Chile. Concluyendo que la tecnología, mirada desde esta perspectiva, va más allá de la aplicación y explicación científica y se expresa a través de pautas culturales relacionadas con los modos de comportamiento de las personas y con las formas en que estas participan en una sociedad que se encuentra altamente tecnologizada.