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Artículos Originales

Vol. 24 Núm. 1 (1999): Ciencia, tecnología y sociedad

Un modelo para la instrumentación didáctica del enfoque ciencia - tecnología - sociedad

Enviado
diciembre 20, 2020
Publicado
1999-01-01

Resumen

El artículo analiza desde la perspectiva del modelo cognitivo de ciencia la posibilidad de estructurar los conocimientos presentes en los planteamientos CTS entorno a los modelos teóricos. Asimismo reflexiona sobre los recursos didácticos para la implementación de los proyectos curriculares CTS, como por ejemplo el aprendizaje cooperativo. Finalmente se propone una ampliación de los enfoques CTS a nivel de Enseñanza Secundaria con la inclusión de las relaciones de la ciencia con el conocimiento doméstico que recoge el conjunto de fenómenos con mayor implicación social.

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