HERNÁNDEZ-SILVA, C.; LÓPEZ-FERNÁNDEZ, L.; GONZÁLEZ-DONOSO, . A.; TECPAN-FLORES, S. . Impacto de estrategias de aprendizaje activo sobre el conocimiento disciplinar de futuros profesores de física, en un curso de didáctica. Pensamiento Educativo, [S. l.], v. 55, n. 1, p. 1–12, 2018. DOI: 10.7764/PEL.55.1.2018.6. Disponível em: https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25053. Acesso em: 27 abr. 2024.