M. Cabello, V. ., & J. Topping, K. . (2014). Aprender a explicar conceptos científicos en la formación inicial docente: un estudio de las explicaciones conceptuales de profesores en formación, su modificabilidad y su transferencia. Pensamiento Educativo, 51(2), 86–97. https://doi.org/10.7764/PEL.51.2.2014.7