Merino, C. y García, Álvaro G. 2019. Incorporación de realidad aumentada en el desarrollo de la visualización. Un estudio con estudiantes de secundaria en torno al modelo atómico. Pensamiento Educativo. 56, 2 (oct. 2019), 1–23. DOI:https://doi.org/10.7764/PEL.56.2.2019.6.