Esta revisión sistemática analizó las investigaciones sobre la Educación para la paz en contextos escolares de 2014 a 2024, siguiendo la metodología PRISMA y bases de datos como Scopus y Web of Science. De 187.359 artículos, se analizaron 45 que cumplían con los criterios de aplicaciones pedagógicas en primaria, secundaria y media vocacional. Los resultados revelaron temas clave como la convivencia escolar, resolución de conflictos, implementación y evaluación de programas con énfasis en experiencias de Colombia, Sudáfrica e Indonesia. Se identificaron enfoques teóricos integrales, retos como la resistencia al cambio y facilitadores como la integración curricular. Los hallazgos contribuyen al estado del arte y señalan las líneas de mejora y áreas poco exploradas en la Educación para la paz.
