TY - JOUR AU - Quintanilla Gatica, Mario AU - Labarrere Sarduy, Alberto AU - Araya Sotomayor, Silvia PY - 2000/10/30 Y2 - 2024/03/28 TI - Desarrollo de los procesos reflexivos en profesores de matemática en formación desde una actividad de laboratorio: los talleres de química JF - Pensamiento Educativo JA - PEL VL - 27 IS - 2 SE - DO - UR - https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/26003 SP - 69-94 AB - <p><span style="font-family: Calibri;">El art&iacute;culo representa una contribuci&oacute;n a la problem&aacute;tica espec&iacute;fica del desarrollo de la reflexi&oacute;n en los profesores. En este caso se trata de estudiantes para profesores de matem&aacute;tica, que participaron en talleres especialmente dirigidos al desarrollo de sus procesos reflexivos. El objetivo de dichos talleres consisti&oacute; en desarrollar las habilidades para la reflexi&oacute;n en los profesores y, al mismo tiempo, ofrecerles apoyos e instrumentos para establecer relaciones interdisciplinarias entre la Matem&aacute;tica y la Qu&iacute;mica. La asunci&oacute;n fundamental que se hace, sit&uacute;a la participaci&oacute;n en los talleres como una v&iacute;a de aumentar el nivel de pensamiento reflexivo de los profesores en formaci&oacute;n. Mediante la integraci&oacute;n de dos perspectivas, los autores realizan una aproximaci&oacute;n a la reflexi&oacute;n, basada en: 1) la concepci&oacute;n de la Memoria did&aacute;ctica como instrumento para el estudio y desarrollo de la reflexi&oacute;n y 2) la participaci&oacute;n en los Talleres para la Reflexi&oacute;n en Did&aacute;ctica de las Ciencias.</span></p> ER -