TY - JOUR AU - Prosser Bravo, Gabriel AU - Romo-Medina, Iván AU - Rojas-Andrade, Rodrigo PY - 2020/10/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Niveles de participación de niños, niñas y adolescentes en investigaciones de educación ambiental en Hispanoamérica (1999-2019) JF - Pensamiento Educativo JA - PEL VL - 57 IS - 2 SE - DO - 10.7764/PEL.57.2.2020.8 UR - https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25583 SP - 1-18 AB - <p>Hist&oacute;ricamente se ha reconocido en la educaci&oacute;n ambiental una tradici&oacute;n participativa y horizontal. Pese a ello, las investigaciones emp&iacute;ricas describen bajos niveles de inclusi&oacute;n de ni&ntilde;os, ni&ntilde;as y adolescentes en este tipo de educaci&oacute;n y en su rama investigativa: son escasas las investigaciones que miden esta intervenci&oacute;n, limit&aacute;ndose a describir casos de estudio. Para precisar aquello, se realiz&oacute; una revisi&oacute;n bibliogr&aacute;fica sistematizada de las investigaciones de educaci&oacute;n ambiental escritas en espa&ntilde;ol desde 1999 a 2019, en las cuales participaron ni&ntilde;os, ni&ntilde;as y adolescentes en diferentes grados de involucramiento. Se codific&oacute; el nivel de participaci&oacute;n por medio de la escalera de Roger Hart, la cual describe ocho pelda&ntilde;os distintos. Esto fue correlacionado mediante an&aacute;lisis estad&iacute;sticos y pruebas no param&eacute;tricas con el a&ntilde;o y pa&iacute;s de publicaci&oacute;n, el tipo de educaci&oacute;n y la metodolog&iacute;a empleada. Los resultados indican un aumento progresivo de los niveles de participaci&oacute;n infantil y adolescente de 1999 a la fecha, como tambi&eacute;n niveles m&aacute;s altos en la educaci&oacute;n ambiental no formal, si se consideran metodolog&iacute;as cualitativas para investigar (autores de Argentina y Cuba). Se discute la importancia de repensar el lugar de ni&ntilde;os, ni&ntilde;as y adolescentes en el desarrollo de la educaci&oacute;n e investigaci&oacute;n ambiental.</p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p> ER -