TY - JOUR AU - Lorenzo-Rial, María-Asunción AU - Pérez-Rodríguez, Uxío AU - Varela-Losada, Mercedes AU - Vega-Marcote, Pedro PY - 2020/10/30 Y2 - 2024/03/29 TI - ¿Influyen las características personales del profesorado en formación en sus actitudes hacia una educación ambiental transformadora? JF - Pensamiento Educativo JA - PEL VL - 57 IS - 2 SE - DO - 10.7764/PEL.57.2.2020.2 UR - https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25569 SP - 1-22 AB - <p>El desaf&iacute;o ambiental es uno de los principales retos que debe afrontar el profesorado. La finalidad de este estudio fue conocer c&oacute;mo las caracter&iacute;sticas y circunstancias personales pueden influir en las actitudes del futuro profesorado hacia una educaci&oacute;n ambiental transformadora. Para ello se emple&oacute; una muestra de 889 estudiantes de los Grados en Educaci&oacute;n Infantil y Primaria espa&ntilde;oles, analiz&aacute;ndose sus puntuaciones en los factores de la escala validada Attitudes Scale toward Environmental Education (ASEE), mediante t&eacute;cnicas de estad&iacute;stica descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos indican que factores como el sexo, el tipo de escuela preuniversitaria y la educaci&oacute;n de las familias deben ser tenidos en cuenta, ya que tienen implicaciones pr&aacute;cticas para la formaci&oacute;n de los futuros docentes en lo que denominamos una educaci&oacute;n ambiental transformadora.</p> ER -