TY - JOUR AU - Zárate Flores, Alfredo AU - Gurieva, Natalia AU - Jiménez Arredondo, Víctor Hugo PY - 2020/04/30 Y2 - 2024/03/29 TI - La práctica holística de las competencias digitales docentes: diagnóstico y prospectiva JF - Pensamiento Educativo JA - PEL VL - 57 IS - 1 SE - DO - 10.7764/PEL.57.1.2020.10 UR - https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25551 SP - 1-16 AB - <p>Las competencias digitales docentes aparecen en el contexto de la actividad educativa como un mecanismo de desarrollo con altas posibilidades &eacute;xito y factibilidad. El uso adecuado de las tecnolog&iacute;as de informaci&oacute;n supone para los profesores la posibilidad de una comunicaci&oacute;n m&aacute;s &aacute;gil, eficaz y efectiva con los estudiantes. Las TIC aparecen, en este contexto, como un mecanismo de producci&oacute;n, difusi&oacute;n y evaluaci&oacute;n fundamental para satisfacer las necesidades educativas y construir aprendizajes significativos. Este trabajo se concentra en la creaci&oacute;n de un diagn&oacute;stico de las competencias digitales docentes y la elaboraci&oacute;n de una prospectiva que conduzca a los participantes a una mejor aplicabilidad de las TIC en el contexto de la construcci&oacute;n de aprendizajes. La investigaci&oacute;n identifica y describe las competencias digitales para luego elaborar subcompetencias para cada una ellas, lo cual permiti&oacute; trazar caminos de acci&oacute;n m&aacute;s significativos respecto de la incorporaci&oacute;n de las TIC en el proceso de ense&ntilde;anza-aprendizaje. El instrumento elaborado se aplic&oacute; a un grupo de profesores del Programa Educativo de Licenciatura en Artes Digitales de la Universidad de Guanajuato, M&eacute;xico. El an&aacute;lisis de los datos permiti&oacute; la elaboraci&oacute;n de un plan que incentivar&iacute;a mejores pr&aacute;cticas entre los profesores de dicho programa.</p><p>&nbsp;</p> ER -