@article{Muñoz Stuardo_Marfán Sánchez_2011, title={Competencias y formación para un liderazgo escolar efectivo en Chile}, volume={48}, url={https://pensamientoeducativo.uc.cl/index.php/pel/article/view/25645}, DOI={10.7764/PEL.48.1.2011.5}, abstractNote={<p>El artículo aborda la pregunta sobre cuáles son las competencias que deben tener los</p> <p>directores escolares para liderar con éxito la mejora educativa en Chile y examina si</p> <p>ellas están siendo desarrolladas por la oferta formativa actual. Mediante la identificación conceptual de competencias críticas, la aplicación de encuestas y entrevistas a encargados de programas y actores del mundo escolar, y la elaboración de un catastro de instancias de formación (de duración igual o superior a un año), la investigación analiza la brecha entre las competencias que los programas intencionan, las que el propio sistema escolar identifica como críticas (a través de la mirada de directores y sostenedores), y las que la evidencia internacional y nacional indica son claves para un liderazgo escolar efectivo. El artículo ofrece una actualización de los modelos nacionales a la luz de nueva literatura y concluye que los programas de formación en Chile tienden a ser homogéneos y a no considerar competencias que son críticas para un liderazgo efectivo.</p>}, number={1}, journal={Pensamiento Educativo}, author={Muñoz Stuardo, Gonzalo and Marfán Sánchez, Javiera}, year={2011}, month={abr.}, pages={63–81} }