El artículo propone una reflexión en torno a las metodologías utilizadas para la enseñanza
de la lectura y la escritura en la articulación entre la educación parvularia y la pedagogía
general básica. Inicialmente, se realiza una aproximación desde la psicología educacional
sobre los planteamientos de las teorías del aprendizaje en relación a la adquisición del
lenguaje y sus respectivas habilidades. Luego se mencionan y analizan diferentes investigaciones
sobre la práctica pedagógica de ambos niveles educativos en la enseñanza de
estas habilidades y su relación con los currículum y las teorías expuestas. Finalmente
se propone un marco de acción que permita orientar prácticas pedagógicas definidas
para la articulación de ambos niveles en el proceso de enseñanza y aprendizaje de estas
habilidades.